Recenzje
Autorki piszą o odbiorze tekstu przez małego słuchacza, jak i o interpretacji literackiego przekazu przez czytającego dziecku dorosłego. Tematyka publikacji mieści się w nurcie badań pedagogicznych, psychologii rozwojowej, glottodydaktyki, a po części także logopedii (…). Dziecko poprzez aktywny odbiór tekstu literackiego nie tylko rozwija kompetencje językowe i komunikacyjne, lecz także kształtuje swój intelekt, wrażliwość emocjonalną i kompetencje społeczne. Autorki podkreślają także znaczenie jak najwcześniej rozpoczętej stymulacji słuchowej (również w formie czytania na głos) dla rozwoju funkcji słuchowych. Rekomendują czytanie dziecku od najwcześniejszych momentów życia – już w okresie prenatalnym – jako sposób kształtowania biologicznych podstaw późniejszego rozwoju kompetencji językowej, niezbędnej dla zrozumienia czytanych tekstów. Wskazują na istotne znaczenie tych kompetencji również w kontekście późniejszej edukacji szkolnej. (…)
Ujęcie tematyki jest nowatorskie – opiera się na doświadczeniu klinicznym i wiedzy autorek. Treść monografii stanowi połączenie wiedzy naukowej opartej na rzetelnych podstawach teoretycznych z podejściem praktycznym. O oryginalności publikacji świadczą: adekwatne odniesienia do źródeł bibliograficznych, zamieszczone w tekście zdjęcia, oryginalny styl tekstu – służący praktycznym celom publikacji.
Dr hab. Olga Jauer-Niworowska
