Opis
W setną rocznicę powstania Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie przekazujemy Państwu publikację poświęconą zarysowi historii powstania i rozwoju polskich instytucji kształcenia specjalistów do pracy z osobami ujawniającymi problemy przystosowawcze i naruszającymi prawo. Losy akademickiej resocjalizacji są ściśle związane z Akademią Pedagogiki Specjalnej, gdyż stanowiła ona jedną z pierwszych specjalności, w jakich kształcono w tej Uczelni w Polsce i na świecie.
Recenzje
Pomysł przygotowania publikacji ogniskującej wokół tematyki polskich „szkół resocjalizacji” powstał w związku ze zbliżającą się setną rocznicą działalności Państwowego Instytutu Pedagogiki Specjalnej (PIPS) w Warszawie (1922–2022), dziś znanego jako Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. (…) książka stanowi cenne źródło informacji na temat szeroko pojętej tematyki resocjalizacyjnej w Polsce z uwypukleniem prac badawczych prowadzonych w poszczególnych ośrodkach naukowych, a także w odniesieniu do przeszłości i przyszłości pedagogiki resocjalizacyjnej rozpatrywanej in gremio w skali międzynarodowej, co jak wiemy jest niezmiernie skomplikowane i stanowi przedmiot zainteresowania tyleż świata nauki, co wielu instytucji społecznych powiązanych z tą problematyką. Czytelnik odnajdzie w pracy szereg wskazówek bibliograficznych związanych z aktualnymi pracami badawczymi prowadzonymi w Polsce w aspekcie pedagogiki resocjalizacyjnej traktowanej w kontekście teoretycznym, jak również postępowania resocjalizacyjnego w codziennej rzeczywistości.
dr hab. Jacek Kulbaka, prof. APS
Dzięki temu przedsięwzięciu czytelnik może zapoznać się z samym początkiem powstania i rozwoju myśli i działania pedagogiki resocjalizacyjnej w latach 20. minionego wieku, a miało to miejsce w utworzonym w Warszawie Państwowym Instytucie Pedagogiki Specjalnej i kontynuowane jest do dziś w Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej. Właśnie szlachetny, a jednocześnie niezwykle ważny informacyjnie i poznawczo zamysł opracowania dorobku pedagogiki resocjalizacyjnej zrodził się w związku z 100. rocznicą (1922 r.) powstania tegoż Instytutu. (…) W dobie powszechnego szumu informacyjnego, szybko dokonujących się zmian strukturalnych, a także intensywnego i szerokiego dostępu edukacyjnego recenzowana monografia jest nieocenionym kompendium wiedzy nie tylko o bogatym oraz doniosłym poznawczo i praktycznie dorobku polskiej myśli resocjalizacyjnej na gruncie pedagogiki, lecz także nieocenionym informatorem o tym, gdzie i co można studiować, a także zdobywać kwalifikacje naukowe i praktyczne w szeroko pojętej dziedzinie polityk społecznych.
dr hab. Krystyna Ostrowska, em. prof. ucz. UW
