Opis
Kamila Miler-Zdanowska – doktor nauk społecznych w zakresie pedagogiki, pedagog specjalny, tyflopedagog, logopeda, adiunkt w Zakładzie Tyflopedagogiki w Instytucie Pedagogiki Specjalnej w Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie. Jej zainteresowania naukowo-badawcze koncentrują się wokół edukacji i rehabilitacji osób niewidomych i słabowidzących. Prowadzi badania naukowe w zakresie orientacji przestrzennej i samodzielnego poruszania się osób z niepełnosprawnością wzroku. Autorka ponad 30 publikacji naukowych w językach polskim i angielskim. Prelegentka na konferencjach krajowych i zagranicznych. Członek Zarządu Towarzystwa Opieki nad Ociemniałymi Stowarzyszenie (TONOs). Współpracuje jako ekspert z instytucjami działającymi na rzecz osób niewidomych i słabowidzących.
Recenzje
Opracowania poświęcone orientacji przestrzennej osób z niepełnosprawnością wzrokową na polskim rynku wydawniczym pojawiają się niezwykle rzadko. Dlatego monografia dr Kamili Miler-Zdanowskiej kreatywnie dopełnia i wzbogaca polską literaturę naukową z obszaru tyflologii, tyflopedagogiki, wspomagania rozwoju dzieci niewidzących od urodzenia lub wczesnego dzieciństwa (. . .) trafi do znacznej grupy czytelników zainteresowanych specjalną, specjalistyczną pomocą dzieciom doświadczającym konsekwencji zaburzeń lub braku funkcji wzrokowych. Najcenniejsze jest jednak to, że na podstawie zrealizowanych badań empirycznych autorka pokazała zagadnienie istoty orientacji przestrzennej w łączności z rozwojem fizycznym, psychicznym, społecznym, sukcesem rozwojowym i edukacyjnym, jakością przygotowania do przyszłego życia w dorosłości.
prof. dr hab. Marzenna Zaorska
Monografia jest pozycją opracowaną w sposób bardzo rzetelny – część teoretyczna została przygotowana prawdopodobnie na podstawie wszystkich źródeł dotyczących badań w zakresie rozwoju orientacji przestrzennej dzieci pełnosprawnych i z niepełnosprawnością opublikowanych w Polsce oraz przemyślanego, celowego doboru publikacji zagranicznych. Jest pozycją wartościową naukowo – przeprowadzone badania wnoszą bardzo istotny wkład w poznanie specyfiki rozwoju umiejętności z zakresu orientacji przestrzennej dzieci niewidomych w wieku wczesnoszkolnym. Książkę tę z uwagą będą czytać nauczyciele orientacji przestrzennej dzieci niewidomych, ponieważ jest kompendium wiedzy z zakresu rozwoju orientacji przestrzennej i jego uwarunkowań u dzieci niewidomych w wieku wczesnoszkolnym. Jest także cennym źródłem informacji i inspiracji badawczych dla studentów pedagogiki specjalnej, zwłaszcza tyflopedagogiki.
dr hab. Małgorzata Walkiewicz-Krutak, prof. APS
